小步在家早教携手关工委推出儿童发展能力测评

  “不能让孩子输在起跑线”,折射了多数中国式父母的焦虑。当起跑线无限被提前到人生起点,便催生了庞大而蓬勃的早教市场。尤其在近两年,除了大众熟知的传统线下早教机构,线上早教也以高性价比和随时随地等优势

  “不能让孩子输在起跑线”,折射了多数中国式父母的焦虑。当起跑线无限被提前到人生起点,便催生了庞大而蓬勃的早教市场。

  尤其在近两年,除了大众熟知的传统线下早教机构,线上早教也以高性价比和随时随地等优势,吸引了越来越多年轻家长的关注。有业内人士分析,未来几年,在线早教将迎来发展的“黄金时代”。

  数据显示,2018年我国早教市场规模突破5500亿,预计2020年将突破9200亿元。在更早以前,早教市场就显示出了强势潜力——2010年我国早教市场规模为1551亿元,到2017年快速增长至4791亿元,八年时间增长了2.2倍,复合增速达17.86%。

  得益于二胎政策开放、年轻一代父母对子女教育重视程度的提高等,国内早教市场规模增长趋势明显。伴随互联网对教育行业的渗透,在传统早教面临增长瓶颈的情况下,在线早教更被认为将是未来影响行业发展的一股新势力。有数据表明,在线教育市场上,占比最大的是K12,排名第二的便是早教。

  事实上,越来越多线上早教机构的崛起也印证着人们的选择。以成立于2017年,提供线上早教家庭课程的“小步在家早教”APP 为例,短短两年多时间,便积累了超过700万用户。“是这个时代准备好了。”小步在家早教的创始人兼CEO彭琳琳看来,用户的爆发式增长,本质上是满足了一些家庭没有被满足的需求,线下报班昂贵,而线上早教则可以让更多家庭接触到“早教” 这一必要事物。

  小步在家早教创始人兼CEO 彭琳琳(左二)与中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心秘书长邬明朗(左三)、中国科学院心理研究所博士罗静(右一)

  但不可避免,除去价格方面的先天优势,在线早教起步晚发展快,也不可避免地面临课程良莠不齐,缺乏逻辑性和专业性等方面的痛点。此外,由于教育的特殊性,家长很难得到及时反馈,教育有效性难以得到准确评估。而这也是很多家长在选择线上早教时面临的担忧。

  叶欣(化名)是一名85后的宝妈,每个周六她要带两岁的宝宝去参加线下的早教班,平时下班后,她也会通过看手机上的各种线上早教视频陪孩子玩,最近,她有点疑惑的是,“培养了半天,怎么才能知道对孩子的教育到底有没有效果”。

  和叶欣一样,随着线上早教类产品越来越多,家长在面临越来越多选择的同时,疑问也越多。比如,早教真的有用吗?线上早教课程科学合理吗?

  为了帮助家长更好地掌握儿童发育发展水平,了解 0-6 岁儿童在不同生长发育阶段的学习、社交、语言、认知及运动的发展能力与水平,同时也为家长选择线上早教、线上早教的有用性提供佐证,小步在家联合中国关心下一代工作委员会(以下简称关工委)联合研发了0-6岁儿童能力发展线上测评体系。

  据悉,该体系涉及5大能力,21个子维度, 根据儿童发展的阶段性特征及小步用户年龄区间,将学前6年划分为11个年龄段,11 套题,共957题。 为了检验测评题目的可靠性与有用性,小步在家早教邀请中科院心理研究所博士罗静对测评问卷及小步用户(0-6岁婴幼儿)的能力发展进行规模系统的深入测量和评估,并由中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心组织专家鉴定小组,对项目进行成果鉴定。

  数据结果表明,在儿童个4月-4岁这7个年龄段里,好奇心、创造力、规则感和专注力几乎是贯穿整个头三年的,这四个因子是学习力的核心体现。这说明,头三年是宝宝大脑发育的黄金时期,学习力的种子也正是在这个阶段种下的。

  而小步付费会员在学会学习,社交发展,语言能力,认知发展和运动能力以及总分上,与非付费会员均有显著差异,小步付费会员的整体得分和五大能力上的得分都要高于非付费会员。这表明设计科学合理的早教课程确实会为宝宝的生长发育带来有益效果。

  早教的科学性固然重要,但最好的早教少不了亲子的陪伴,以及父母的参与感。“其实我们的受众甚至都不是孩子,我们更想教育的是家长,教会他们在家里怎么跟孩子互动。”作为清华斯坦福双料学霸、小步在家早教的创始人兼CEO,彭琳琳自己就是早期教育的受益者,而在她看来,亲子早教中,最不能忽视的,就是家庭本源。

  “我妈妈是一个主动教育的信仰者,那时候的理念没现在这么先进,但在那个时候就知道不断与我对话、交流,这促进了我语言能力的发展。”彭琳琳回忆说,“她真是竭尽全力把我送到一个很好的轨道上来”。

  正是因为这些幼年的成长经历,以及自己的宝宝出生后对早期教育产生更的更深刻的理解和体会,激发了她创办小步在家早教的想法。

  “随着互联网等新技术的发展,在家早教会变得越来越习以为常。“传统观念上,经济水平越高,孩子能力越强。《小步在家早教0-6岁儿童能力发展线上测评》,通过大量样本数据证明家庭年收入与儿童能力发展并非成比例增长。

  家庭年收入低于10万元的家庭,儿童能力发展相对滞后,而家庭年收入高于100万元的家庭,在某些能力指标方面也呈现了落后性。家庭年收入在30-50万元的家庭,儿童的各项能力得分是最高的。这表明父母对孩子教育的介入程度在孩子发展过程中起到了决定性作用。“如果你真的非常投入对去重视教育,可能三四线城市的孩子并不比一、二线城市的差”。

  “中国的家长一提到教育就很容易焦虑,但其实路走对了,根本不难,我们希望帮助更多的家长、家庭以及孩子们快乐且高质量地成长。”彭琳琳说。

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